Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей – Дуэк Кэрол » Онлайн библиотека книг читать онлайн бесплатно и полностью |

Согласно некоторым современным философам, умственные способности человека фиксированы и не могут быть увеличены. Наше внимание, память и суждения можно укрепить с помощью практики, обучения и, прежде всего, методологии.

Кто прав? Большинство экспертов сегодня склоняются к тому, что нельзя ставить вопрос “или-или”. Окружающая среда, гены, природа или воспитание. Два человека взаимодействуют непрерывно, начиная с момента зачатия. Другими словами, гены и окружающая среда взаимодействуют друг с другом в дополнение к окружающей среде и белкам.

Ученые обнаружили, что люди обладают гораздо большей способностью к обучению и развитию на протяжении всей жизни. Естественно, у каждого человека есть своего рода генетическое “приданое”. Несмотря на то, что в начале пути люди могут иметь разные характеры и наклонности, уже очевидно, что время, образование и индивидуальные усилия позволят им преодолеть этот разрыв. Главным фактором в достижении уровня компетентности, по мнению Роберта Стернберга, современного гуру изучения интеллекта и создателя современной научной области исследования мозга, является его сознательное усилие. Или, как признавал Бине, иногда самые умные люди оказываются не самыми глупыми.

Что именно это означает? Два разных вида противопожарных средств

Одно дело – слушать, как ученые обсуждают возвышенные концепции, и совсем другое – понять, как их идеи применимы к вам. Двадцать лет исследований убедили меня в том, что убеждения человека могут изменить его образ жизни. Они способны предсказать ваши цели и будущие успехи. Что приводит к этому? Как ваша психология и взгляды на жизнь могут быть изменены с помощью нескольких простых убеждений

Ваши качества бесспорно высечены из гранита, это несомненно. Остается только представить доказательства того, обладаете ли вы определенным моральным качеством, личностью или уровнем интеллекта. Отсутствие этих важнейших качеств не может быть выражено никаким образом, даже через чувства.

У некоторых из нас этот образ мышления заложен с раннего детства. Я всегда знала, что должна быть умной, даже будучи маленьким ребенком. Однако миссис Уилсон, вероятно, внушила мне это, когда я учился в шестом классе. Она считала, что результаты теста Is могут раскрыть все качества человека. Нас рассадили в классе в соответствии с нашими “Я”. Записку директору, тряпку для доски или школьное знамя можно было доверить нести только самым высоким ученикам. Миссис Уилсон постоянно внушала мне: у каждого ученика в классе должна быть одна всеобъемлющая цель: доказать, что он умный. Это внушение было дополнением к той боли в животе, которую миссис Уилсон доставляла мне каждый день своим взглядом и одним и тем же упреком. После этого никто не мог получать удовольствие от учебы, если она постоянно вызывала нас к доске или давала тесты.

Многие люди, с которыми я сталкивался, зациклены на том, чтобы самоутвердиться на рабочем месте или в классе. Такие люди чувствуют необходимость продемонстрировать свою образованность и уникальность. Они оценивают каждое обстоятельство с точки зрения того, добьются ли они успеха или потерпят неудачу. Буду ли я умным или глупым? Будут ли меня одобрять или не одобрять? “Как я буду чувствовать себя в результате победы или поражения?”.

В наше время такие черты, как интеллект, личность и репутация, действительно имеют значение. Является ли желание обладать ими нормальным? Да, но

Есть и другая ситуация, когда эти характеристики не просто “карты”, которые вам выпали, или то, с чем вы должны справиться прямо сейчас.

Согласно другой интерпретации, розданные “карты” являются основой для дальнейшего развития. Это отношение, ориентированное на рост. Она основана на идее, что вы можете легко воспитать свои качества. Люди могут измениться, приложив усилия, несмотря на то, что их способности и возможности могут быть разными.

Можно ли тогда сказать, что каждый человек с такой позицией считает, что любой может стать Эйнштейном или Бетховеном “даже без достаточной мотивации и образования”? Нет. Но они считают, что истинный потенциал человека непознаваем и невообразим, и что его результат невозможно предсказать.

А как насчет Бена Хогана, одного из величайших игроков в гольф всех времен и самого неловкого ребенка в мире? Дарвин и Толстой считались обычными детьми. А как насчет Синди Шерман, одной из самых выдающихся художниц 20 века? Что Джеральдина Пейдж [4] получила совет бросить работу, потому что ей не хватало таланта?

Вы видите убежденность в том, что эти черты можно культивировать. Зачем тратить время на демонстрацию своих превосходных качеств? Зачем скрывать свои недостатки, если их можно исправить? Зачем искать партнеров или друзей, которые погладят ваше эго? Зачем держаться за то, что уже доказано? Зачем прилагать усилия для совершенствования своих навыков, даже (а может быть, особенно) если вы не очень хороши в них. Такой образ мышления позволяет нам прогрессировать и быть успешными даже в самых сложных обстоятельствах.

Взгляд с позиций двух установок

Представьте себя молодым человеком, чтобы лучше понять, как работают эти две установки и что они делают в вашей голове.

Поэтому сегодня вы посетили важнейшее занятие. Вы получили три с плюсом за тест, который профессор вернул вам. Вы чувствуете себя невероятно разочарованным. Продолжая вечернюю прогулку, вы натыкаетесь на квитанцию об оплате штрафа за парковку. Вы звоните своему лучшему другу и рассказываете ему о своих проблемах. Он отвечает вам в непринужденной манере: “А!”.

Как вы себя чувствуете? Что бы вы сделали, если бы случилось что-то неожиданное? Что вы чувствуете?

Что я сделал не так? Я бы поверил, что я полный неудачник. Что я идиот? Что я неудачник? Если бы кто-то был лучше меня, это заставило бы меня почувствовать себя жалким и глупым. что я ужасен? Другими словами, они интерпретировали бы происходящее как явное подтверждение своей компетентности и значимости.

Они считали бы свою жизнь несчастной, если бы знали это. Это не жизнь. Я знаю, что кому-то там наверху я не нравлюсь. Мир настроен против меня. Кто-то хочет погубить меня. Все меня ненавидят, никто меня не любит. Все мои усилия напрасны, потому что жизнь несправедлива. Жизнь – пустая трата времени. Я тупица. У него никогда ничего не получается. “Я самый грустный человек в мире”, – говорите вы.

Простите, но я не имел в виду уход из жизни или крах. Отметка на чеке значила не меньше, чем чек и плохой звонок.

Возможно, у тех, кто так выражается, очень низкая самооценка? Пессимисты? Ни в коем случае. Когда они не сталкиваются с препятствиями и неудачами, они испытывают все те же приподнятые чувства.

И как они собираются избежать этого? “Я больше не буду тратить столько времени и усилий на демонстрацию своих способностей”. (Или: “Я не позволю никому другому судить меня”.) Как я буду действовать? Отклониться назад. Насытиться. Ешьте, сколько хотите. “Если будет возможность, накричу на кого-нибудь”. Съесть шоколадку. Унывать, слушая музыку. “Сидеть и запираться в ванной”. “Подраться с кем-нибудь”, – таков был совет. Я буду плакать. Если я что-то увижу, разбиться. Что мы будем делать в этой ситуации?

Что является достижимым? Я до сих пор отчетливо помню, как писал эту главу. И вы помните. Я намеренно не ставил этой главе двойку или даже пятерку, когда писал ее. и не упоминал текущую оценку, а скорее сумму за семестр. Это был не несчастный случай, это был штраф за парковку. Слава богу, друг просто проигнорировал его. Ничего не произошло. Однако, исходя из этих исходных обстоятельств, установка на данное произвела ощущение полной беспомощности и бессилия.

Люди с мышлением роста говорили: “Я не могу!”, когда я объяснял им этот сценарий.

Мне следует проявлять больше осторожности, когда я паркую машину и расспрашиваю своего друга о том конкретном дне.

Секс втроем продемонстрирует мне необходимость приложить гораздо больше усилий в этой области, утверждал он.

Таких ответов была целая тонна, но вы уже поняли их суть. Как они выйдут из затруднительного положения? Легко!

Я обдумываю, как мне изменить свой подход к подготовке к предстоящему экзамену, чтобы лучше подготовиться. Я плачу штраф и узнаю все подробности обстоятельств этой аварии, когда мы снова будем разговаривать.

Я проанализирую свои ошибки. Я оплачу штраф и позвоню другу, чтобы извиниться за свое настроение.

Самое главное – изучить материал предстоящего теста, поговорить с преподавателем (и, возможно, оспорить штраф), собрать всю информацию.

Кто бы не разозлился в такой ситуации? Если кому-то сходит с рук плохая оценка или драка, никто не радуется. Однако те, кто имел мышление роста, не клеймили себя позором и не сдавались при поражении. Несмотря на то, что они чувствовали себя побежденными в этой “битве”, они были готовы рискнуть, чтобы преодолеть трудности.

Что нового

Действительно ли это так необычно? Есть много пословиц, которые призывают нас рисковать и не останавливаться на достигнутом. Поговорка гласит: “Кто не рискует, тот никогда больше не пьет шампанского”. (Кстати, узнав, что итальянцы используют это выражение, я очень обрадовалась). Удивительно, что не все поддерживают позицию “давать”. Они не понимают, что произойдет, если вы рискнете и потеряете все. Если Рим не был отстроен сразу, возможно, он был обречен на провал. В то же время вы не стоите усилий и риска. упрямство, с которым люди, лишенные установки на отдачу, отрицают значимость усилий.

Те, кто обсуждает риск и усилия, могут развить более зрелое мышление. С другой стороны, мы имеем в виду не только тех, кто усвоил ценность постановки трудных целей и упорной работы по их достижению. Согласно исследованиям, такое понимание связано с мышлением роста. Когда мы обучали людей мышлению роста, понятия усилия и задачи спонтанно всплывали на поверхность. Однако не только люди чувствовали себя неловко, когда сталкивались с трудностями. Люди начинали бояться вызовов и минимизировать свои усилия, когда мы внушали им, что их качества неизменны.

Сегодня книжные магазины завалены множеством книг разных авторов, похожих на “Семь секретов успешных людей”, в которых содержится тонна полезных советов. Но даже в этих пособиях, как правило, нет ни одного из перечисленных советов, например, “Не бойтесь рисковать!” или “Будьте уверены в себе”. Читая их, вы впечатляетесь теми, кто умеет это делать. Но вопрос остается без ответа: Кто они? Вы переживаете дни вдохновения. Однако самые богатые люди в мире продолжают держать свою личность в секрете.

Но когда вы научитесь различать установки роста и данности, вам откроется логика происходящего. Как уверенность в том, что ваши качества неизменны, и как убежденность в том, что они неизменны, порождает другой тип мыслей или действий? Это и есть “переживание ага”. [4]. Я наблюдал это не только во время исследования, но и когда мы давали людям новую установку. Я постоянно нахожу подтверждение этому в письмах моих читателей.

Это про меня, неоднократно повторял я, читая вашу статью. “Мы видим, как связаны отношение и поведение. Я верил, что разгадал тайну Вселенной. – письма, которые я от них получаю. Способность применить этот новый образ мышления на практике на благо себе и другим – вот что самое главное. В качестве альтернативы вы можете сказать: “Я просто хотел сообщить вам, как ваше исследование повлияло на сотни студентов и сколько их было.

Какие из ваших убеждений верны?

Может быть, они не думают о том, что их ждут Бетховен или Эйнштейн? Не прилагают ли они усилий, чтобы получить то, что им не дано? Согласно исследованиям8 , эти люди имеют четкое представление о своем истинном потенциале и силе. Как мы выяснили, люди с определенным мировоззрением страдают от низкой самооценки. Люди с установкой на рост чрезвычайно точны.

Если задуматься, то в этом есть полный смысл. Если у вас есть установка на рост, то есть вера в то, что вы можете совершенствоваться, вы восприимчивы к получению точной информации о своем уровне способностей. Если вы (как и они) ориентированы на обучение, все, что вам нужно для успеха, – это точное знание своих навыков. И независимо от того, будут ли новости о ваших восхитительных качествах положительными или только отрицательными, что произойдет с теми, у кого нет соответствующего отношения? Некоторые выводы будут преувеличены, а другие просто окажутся неверными.

В своей книге “Выдающиеся умы” Говард Гарднер [6] утверждает, что исключительные люди обладают особым талантом определять свои слабые и сильные стороны. Удивительно, но те, кто обладает мышлением роста, также оказываются одаренными в этой области.

Что впереди

Способность необычных людей превращать жизненные неудачи в будущие успехи – еще одно качество, которое отличает их от простых смертных. В этом единодушны все исследователи творчества. Согласно опросу 143 исследователей творчества и их коллег из разных областей науки о креативности, было достигнуто полное согласие относительно ключевых элементов творческих достижений (143). И оказалось, что они обладают именно той решимостью и стойкостью, которую развивает мышление роста.

Как же одно убеждение может вызывать все эти эффекты, спросите вы. В следующей главе вы узнаете, как меняются цели людей и их определения успеха. Как это меняет их представление о том, что такое неудача, что она означает и каковы ее последствия. Вы увидите, как различные установки проявляются на рабочем месте, в школе, спорте и семье. Вы узнаете, как они возникают и что можно сделать для их предотвращения.

В чем ваша задача?

Хотите ли вы узнать свой менталитет? Пожалуйста, ответьте на следующие 11 утверждений, касающихся интеллектуальных способностей человека. Прочитайте каждое утверждение и решите, согласны вы с ним в целом или нет.

1. Вы не можете изменить свои умственные способности; это базовое, фундаментальное качество.

2. Хотя ваш уровень интеллекта нельзя изменить, вы можете приобрести новые знания.

Неважно, насколько вы умны, это не имеет значения. Его всегда можно поднять!

4. Вы можете стать намного умнее.

Люди с таким отношением ответили бы “Да” на вопросы 1 и 2. Положительные ответы на вопросы 3 и 4 свидетельствуют о желании продвинуться по службе. Какая должность вам ближе? Возможно, вы отдаете предпочтение одной из них или обеим. Но большинство людей отдают предпочтение второму варианту, а не той же самой позиции.

Замените слово “интеллект” другими качествами, например, художественным талантом или деловым талантом, если вас больше интересуют какие-то другие навыки. Попробуйте.

Давайте попробуем разобраться, о чем идет речь? Прочитайте следующие утверждения о личности и характере, и какие из них не являются таковыми.

1. Вы относитесь к определенному типу людей, и у вас не так много способов изменить это.

2. Вы всегда можете существенно измениться, несмотря ни на что.

3. Вы можете изменить многое, но ваши способности никогда не изменятся.

4. Фундаментальные характеристики, определяющие вас, могут быть изменены.

Вопросы 1 и 4 выражают отношение отдачи, а вопросы 2 и 4 – отношение роста. Что вы больше всего цените в своем поведении?

Чем ответ, который вы получили, отличается от того, который вы дали, говоря об интеллектуальном отношении? Да, это, безусловно, возможно. Когда речь идет об умственных способностях, “интеллектуальная установка” очевидна.

Отношение человека включает в себя как его навыки межличностного общения, так и личные качества характера. Когда у вас заданное отношение, вы думаете о том, как вас воспримут другие; когда у вас отношение роста, вы заботитесь о том, чтобы стать лучше.

Ниже приведены примеры, которые можно рассмотреть:

Представьте себе человека, обладающего сильным чувством реальности. Подумайте о его стремлении продемонстрировать свою честность и честность других, а также о серьезности, с которой он относится к любым признакам проступка или ошибки. Задавались ли вы когда-нибудь вопросом, почему люди ведут себя определенным образом? (Возможно, один из них – вы.) Теперь, когда вы знаете, почему, вы можете действовать дальше.

Подумайте о знакомом вам человеке, который успешно применяет менталитет роста и осознает значимость ключевых характеристик. Представьте, как такие люди реагируют на вызовы. Как они расширяют свои возможности? Желаете ли вы личностного роста или перемен?

– Хорошо. Представьте себе на минуту, что вы записались на курс и начали получать вопросы.

Подумайте, каково это – быть человеком, который принимает реальность. Это поворотный момент для ваших навыков. Чувствуете ли вы, что все смотрят на вас? Замечаете ли вы, как ваш учитель оценивает вас по выражению его лица? Испытываете ли вы связанный с эго стресс, боль или тяжесть? Какие мысли и эмоции приходят в голову?

Теперь измените свою настройку. Вы здесь, потому что вы новичок, вот почему. Вы пришли, чтобы исследовать. Ваш учитель – хороший источник информации. Замечаете ли вы ослабление напряжения? Замечаете ли вы, что ваш ум становится более активным и открытым?

Предполагается, что вы можете изменить свое мировоззрение.

Глава 2. Вид изнутри

Я хотела бы, чтобы мой парень был похож на принца. Он должен был быть чрезвычайно успешным и красивым. Вершина. Я также представляла себе успешную карьеру с минимальным риском. Просто потому, что это была бы я, я хотела всего этого.

Прошло много лет, прежде чем мои желания сбылись. Я встретила замечательного парня, но до “принца” ему было еще далеко. У меня была прекрасная карьера, но она была сведена в могилу чередой испытаний. Ничего не было достигнуто. Почему же я все-таки довольна? Потому что я изменила свое мышление.

Он был изменен моим трудом. Однажды мы с Мэри Бандурой, моей аспиранткой, говорили о том, почему некоторые студенты так заинтересованы в демонстрации своих способностей, а не просто в обучении. Мы вдруг поняли, что слово “способности” имеет два значения: заданные способности и изменяемые способности, и оба они требуют доказательств.

Так возникла концепция отношения. Я сразу понял, почему всегда переживал из-за ошибок и неудач. Я понял, что впервые в жизни могу принять решение.

Успех – это свидетельство вашего ума и таланта, оба из которых являются неизменными или значимыми качествами. Вы утверждаетесь в этом. Вы пытаетесь познать новое в другом мире – в этом совершенно новом измерении. Вы растете как личность.

Неудача в первом мире приравнивается к проигрышу. Вы получили плохую оценку. Вы потерпели поражение в соревновании. Вас отпустили. Вам отказали. Она подразумевает, что вам не хватает когнитивных и практических навыков. В другой вселенной неудача представляет собой недостаток развития. что вы не преуспели в достижении своих целей. Это указывает на то, что вы не полностью раскрыли свой потенциал.

В современном мире усилия – это плохо. Они являются признаком того, что вы недостойны успеха, так же как и неудача. Вам не нужно было бы прилагать усилия, если бы вы были умны и талантливы. Во втором мире интеллект – это продукт усилий.

Вы можете решить. Проще говоря, отношение – это то, как вы воспринимаете себя. Читая эту книгу, вы должны представить себе свои цели и образ мышления, который поможет вам их достичь.

Что свидетельствует об успехе? Знания или интеллект

Бенджамин Барбер, известный социолог, однажды сказал: “Я не делю общество на успешных и неуспешных.

Что мешает людям учиться? Ведь все стремятся учиться с самого рождения. Дети развиваются не по дням, а по часам. Даже самые сложные, которыми им придется овладеть в жизни, а не только какие-то базовые. Это не покажется им сложным или трудоемким. Малыши не верят, что они могут принизить или опустить себя. Они ходят, спотыкаются, падают, а потом снова встают. Им не терпится начать.

Что может положить конец такому неутомимому желанию учиться? Дети становятся трусами в тот момент, когда начинают судить самих себя. Они боятся показаться глупыми. Я изучил десятки тысяч людей, от маленьких детей до пожилых людей. И меня не перестает удивлять, как многие из них отказываются учиться самостоятельно!

Мы13 дали четырехлетним малышам возможность повторить задание или собрать более сложную головоломку. Дети, которые даже в столь юном возрасте относились ко всему с явным скептицизмом, предпочли более безопасный вариант. Дети, которые были умны от рождения и никогда не совершали ошибок.

Люди, у которых был менталитет роста, которые считали, что люди могут учиться новому и менять свои убеждения, считали это странным. Почему вы задаете этот вопрос? Кто захочет заново собирать один и тот же пазл? И они неоднократно завершали все более сложную версию головоломки. “Я должен быстро решить их все; я не могу больше ждать! – воскликнул маленький ребенок.

Определенный настрой у детей вызывает у них желание знать, что они добьются успеха. Успешные люди всегда умны. Успех для детей с установкой на рост – это расширение возможностей. Успех означает оттачивать свой ум.

” Я считаю, что улучшение интеллекта – это то, что необходимо сделать. Однако я поднимаю руку, чтобы, если я ошибаюсь, меня могли поправить. В качестве альтернативы я поднимаю руку и спрашиваю: “Так как же это исправить?”. “Я не могу этого понять. Вы можете мне помочь? Мой интеллект уже повышается”. “14

За рамками пазлов

Отказаться от кроссворда – это одно, а отказаться от перспективы будущего – совсем другое. Мы воспользовались необычным обстоятельством, чтобы понаблюдать, как люди реагируют на серьезные вопросы и как они ведут себя, когда им их задают. Английский язык является языком обучения в Гонконге. На английском языке проходят все занятия в классе, распространяются учебники и проводятся экзамены. Некоторые абитуриенты испытывают трудности с языком, поэтому им лучше как можно скорее договориться об этом.

Мы приняли решение определить слабых в английском языке студентов. Мы также поинтересовались требованиями для поступления на факультет углубленного изучения английского языка.

Мы также оценивали их отношение. Когда мы говорили что-то вроде: “Человеку дано определенное количество интеллекта, и он может его немного изменить”, мы спрашивали, согласны ли они с этим. Люди относились к реальности независимо от того, соглашались они или не соглашались с такой оценкой.

Еще одно утверждение, которое поддержали студенты, придерживающиеся менталитета роста: “Человек всегда может изменить свой уровень интеллекта”.

Мы посмотрели, кто из них готов записаться на курс английского языка. Студенты с мышлением “роста” сказали, что они готовы пройти этот курс, а студенты с мышлением “данности” не проявили никакого интереса к этой возможности.

Студенты с установкой на рост были мотивированы использовать свои возможности убежденностью в том, что обучение и саморазвитие являются ключом к успеху. Только те, кто имел установку на уступки и не имел недостатков, не желали признавать свои промахи. Чтобы продолжать чувствовать себя умными, они были готовы подвергнуть свое образование риску.

Вот так предопределенная установка превращает подростков в необучаемых людей.

Мозговые волны говорят правду

Мы приглашали разных людей в нашу лабораторию мозговых волн Колумбийского университета, где основы установки можно увидеть даже наблюдая за мозговыми волнами человека16. Мы внимательно следили за их реакцией и результатами, отмечая все случаи, когда наше любопытство по поводу происходящего достигало пика.

Люди с определенным отношением реагировали только тогда, когда мы делали замечания по поводу их навыков. Мозговые волны указывали на то, что эти люди внимательно изучали, насколько точными были их ответы.

Они не проявили никакого интереса к тому, чтобы узнать что-либо из представленной им информации. Даже узнав, что их ответ был неточным, он не проявил интереса к тому, чтобы узнать, каким был правильный ответ.

Только люди с мышлением роста были восприимчивы к изучению новых вещей, расширяющих их горизонты. Только для них образование было важным.

Какие вещи являются для вас самыми важными?

Что бы вы предпочли? Море быстрых успехов и признания или множество испытаний?

Люди время от времени принимают такие решения при выполнении интеллектуальных задач. Им также приходится выбирать между двумя отношениями, которые они предпочитают. Как вы представляете себе идеального партнера? Мы17 задали этот вопрос подросткам, и они ответили следующим образом.

По мнению тех, кто придерживался определенной позиции, их идеальная вторая половинка должна была быть:

Поставить их на пьедестал;

Как же мы можем сохранить их веру?

безупречности;

любить их.

Говоря иначе, идеальный партнер должен ценить и дорожить этими качествами. Мой партнер уверял меня, что для своей будущей жены он будет как бог. Не успела я его узнать, как он отказался от этой идеи.

Идеальный партнер для людей с мышлением роста – это кто-то другой. Они утверждают, что человек – это их идеал:

Он замечает их недостатки и помогает их устранить;

в стремлении к совершенству;

Перемещаясь перед ним, делая свежее предложение.

Конечно, никто из них не хотел ставить под угрозу свои отношения с любимым человеком или наносить ущерб своей самооценке. Однако они искренне хотели, чтобы он был их благодетелем и поддерживал их рост! Они не считали, что достигли совершенства и бездействуют.

Вы спрашиваете себя: “А что, если двое встретятся? Какая это будет катастрофа! Однако вы не обязаны думать об этом. Вот описание женщиной текущего состояния ее брака с носителем данных.

Хотя марш Мендельсона еще не начался, я уже начал сомневаться в своей ошибке. Каждый раз, когда я произносила предложение, начинающееся со слов “Почему бы нам не встречаться чаще?”. он снова начинал падать духом. Я не могла обсудить поднятый мною вопрос. Он продолжал звонить своей матери, которая в то же время продолжала поздравлять его. Похоже, ему это было необходимо. Мы оба были неопытны в воспитании семьи и молоды. Я, с другой стороны, просто искала компанию.

[3] Представления жены о довольных отношениях – счастливых – не совпадали с представлениями мужа. Ее представления о счастье, которое она рассматривала как полюбовное решение проблем, не могли сосуществовать с его представлениями. Для другого они оба были чудовищами.

Лечение и причины возникновения заболевания S EO

Заболевание CEO называют болезнью CEO. Рак, которым болел Ли Якокка [8], был очень запущенным. После первых успехов на посту главы Chrysler Motors Якокка демонстрировал отношение “данности”, удивительно похожее на отношение наших сорокалетних респондентов. В результате его директив компания выпускала одни и те же автомобили с незначительными модификациями. К сожалению, их почти никто не покупал.

Япония приняла решение пересмотреть принципы работы и внешнего вида автомобиля. Результат известен. Японские автомобили быстро заняли доминирующее положение в отрасли.

C EO должны постоянно решать, бороться ли со своими недостатками или создать мир без них. Ли Якокка выбрал вариант номер два. Он отгородился от своих недоброжелателей, окружил себя поклонниками и не имел ни малейшего представления о том, куда идет бизнес. Ли Якокка превратился в черствого человека.

Однако не у всех есть болезнь CEO. На протяжении всей своей жизни многие великие лидеры боролись с недостатками. Размышляя о своем звездном руководстве компанией Kimberly-Clark, Дарвин Смит сказал: “Я никогда не оставлял попыток добиться нужных качеств для работы”. Студенты в Гонконге, которые не стремятся к развитию и не принимают профилактических мер.

У руководителей компаний, однако, есть и другая проблема. У них есть краткосрочный план, который мгновенно повысит курс акций компании и сделает их героями альтернативы. В качестве альтернативы они могут начать работать над бизнесом в течение длительного периода времени, рискуя получить неодобрение Уолл-стрит и одновременно заложить основу для разумного расширения.

Альберт Данлоп [9], сотрудник корпорации Sunbeam с сильной трудовой этикой и потенциалом изменить жизнь к лучшему, принял краткосрочный план стать героем Уолл-стрит. Компания рухнула, хотя акции резко выросли.

Компания IBM пригласила Лу Герстнера для работы над проектом по повышению производительности труда. Бизнесмены с Уолл-стрит, работавшие с ним над изменением корпоративной культуры и политики IBM, рассмеялись. В конце концов, IBM восстановила свои позиции лидера рынка.

Личное развитие

Люди, обладающие установкой на рост, заинтересованы не только в том, чтобы испытывать себя. Испытания дают им благодатную почву. Более того, они совершенствуются по мере проведения большего количества испытаний. Спортивные соревнования – единственное место, где это более очевидно. наблюдение за тем, как люди меняются и двигаются.

Величайшая футболистка всех времен Миа Хэмм выразила это кратко следующим образом: “Я всегда старалась играть лучше и талантливее с профессионалами старше меня”. 22 Вначале она занималась со своим старшим братом. Затем в возрасте 10 лет она присоединилась к команде 11-летних мальчиков. В чемпионате по футболу среди американских колледжей она была лучшим игроком. Я прилагала усилия, чтобы каждый день играть на их уровне. и развивалась гораздо быстрее, чем предполагала.

Несмотря на то, что Патрисия Миранда была толстой и неспортивной девочкой, она искренне хотела заниматься борьбой. Все смеются над тобой, сказали ей после сокрушительного поражения в матче на ковре. Поплакав, она подумала: “Это только укрепило мою решимость и дало понять, что я намерена стать настоящим борцом”. “23 23 Откуда взялась эта решимость?

Детство Миранды было наполнено трудностями, но в остальном ее жизнь была мирной и спокойной. Девочка скончалась от аневризмы в возрасте десяти лет, что сделало ее очень молодой, всего 46 с половиной лет. Когда пришло время уходить из жизни, Патрисия приняла для себя следующее решение: После смерти матери у меня появилось сильное чувство срочности. Она поняла, что было бы неудачно всегда следовать за толпой, не прилагая усилий и не предпринимая никаких действий. Поэтому она была готова принять вызов.

Миранда не предприняла никаких усилий, чтобы изменить свое решение. Она вышла победительницей. В 24 года она стала первой американкой в олимпийской команде и привезла из Афин бронзовую медаль. Что было дальше? Йельский колледж. Она сопротивлялась тому, чтобы остаться в стране, где она уже добилась самого высокого положения.

Выход за пределы возможного

Иногда те, кто принимает менталитет роста, развивают свои навыки до такой степени, что способны совершить, казалось бы, невозможное. Актер Кристофер Рив упал с лошади в 1995 году, сломав шейные позвонки, в результате чего его парализовало от шеи вниз. Врачи: “Очень плохо”. Поднимитесь над этим.

Однако Рив начал тщательно продуманный режим физических тренировок, который включал в себя электрическую стимуляцию каждой части его парализованного тела, чтобы заставить его снова двигаться. Почему он не мог вернуть себе способность ходить? Почему его мозг не мог снова отдавать команды телу? Врачи предостерегали: Он будет разочарован, если не увидит очевидного. Он был обеспокоен, потому что они неоднократно наблюдали подобное поведение. Но куда бы Рив тратил свое время и чем еще он мог заниматься? Возможно, у него есть другой, более предпочтительный выбор?

Через пять лет Рив вновь обрел способность двигаться. Затем начали двигаться пальцы рук и ног, потом ноги и, наконец, туловище. До излечения было еще далеко, но энцефалосцинтиграфия показала, что мозг снова посылает сигналы телу. Рив не только улучшил свои способности, но и в корне изменил взгляд науки на нервную систему. Он открыл новые перспективы для исследований и дал новую надежду людям с травмами спинного мозга [10].

Процветание с учреждением как должное

В целом, люди с установкой на рост преуспевают. Когда люди с данной установкой счастливы? Когда они в безопасности, то есть когда у них все под контролем. Когда задачи становятся слишком сложными и эти люди перестают чувствовать себя умными, они теряют интерес.

Так получилось, что я наблюдал25 за успеваемостью студентов, готовящихся к поступлению в медицинскую школу. Большинству врачей суждено заниматься медициной с рождения. А кто им станет, решает успеваемость на этом курсе. А предмет очень сложный. Студенты, которые никогда не получали на экзамене оценку выше пятерки, составляют большинство результатов.

Студенты проявляли большой интерес к химии, о чем свидетельствовала практика. Но после этого, похоже, что-то произошло. Студенты Гивенсет сохраняли интерес только тогда, когда сразу понимали его. Некоторые, однако, находили этот предмет слишком сложным, что мешало им учиться. Они не могли получать удовольствие, если это не доказывало, что они умны.

Чем больше их приходилось принуждать, говорили мне студенты, тем труднее им было учиться и готовиться к экзаменам. Теперь у меня болит живот, когда я думаю о химии или вспоминаю ее запах.

Несмотря на то, что материал показался им чрезвычайно сложным, студенты, ориентированные на рост, все же продемонстрировали высокий уровень заинтересованности. Я не представлял, насколько сложным окажется этот предмет. Но тот факт, что я стремлюсь стать врачом, придает мне еще больше решимости. Замечания людей о том, что у меня что-то не получается, только еще больше мотивируют меня”. Интерес и испытание были взаимосвязаны.

То же самое можно наблюдать и у младших школьников. Мы давали пятиклассникам увлекательные головоломки, которые всем им понравились. Однако по мере усложнения головоломок энтузиазм детей по отношению к данному набору резко уменьшался. Они решили не брать с собой несколько головоломок для тренировки. Ни в коем случае. Сохраните их! Один ребенок заметил: “Я ношу очки”. Они так хотели от них избавиться.

Тем не менее, хорошо подготовленные дети решали головоломки. Профессиональные знания не помешали.

Даже сложные задания обескураживали детей с мышлением роста. Они решили самые сложные головоломки, потому что хотели забрать их с собой домой. Один ребенок спросил: “Вы можете написать названия этих головоломок?”. – Что моя мама купит для меня еще из этой серии?

Одна из самых известных российских балерин и педагогов, Марина Семенова создала свежий подход к выбору учеников. Это был сложный установочный тест. Кандидаты должны были пройти тест, как сообщила ей бывшая ученица. Те из нас, кто воспринял эти комментарии в рациональном свете, посчитали их более обнадеживающими.

Другими словами, Марина Семенова делила своих учеников на тех и других в соответствии с постулатом: кто предпочитает задания посложнее, а кто – упражнения с легкой нагрузкой.

Я никогда не забуду, как впервые сказал: “Это трудно”. Я осознал изменение в своем отношении и сказал: “Интересно”.

Что заставляет вас чувствовать себя умнее: не делать ошибок или учиться чему-то новому?

Но реальность такова, что для людей с менталитетом успеха одного успеха недостаточно. Опыт учит нас, что не все в жизни важно. Важно быть совершенным. Необходимо демонстрировать превосходство на месте.

Мы28 задали вопрос: “Как вы чувствуете себя в ситуации, когда считаете себя умным?” респондентам, начиная от молодых людей и заканчивая учениками начальной школы. Дети и подростки с соответствующей установкой ответили “да”.

Когда я не совершаю ошибок.

Когда я быстрее выполняю задание, и оно получается безупречным.

Другие люди не могут делать то, что для меня естественно.

Когда они безупречны с самого начала, то есть.

Вот некоторые ораторы, обладающие мышлением роста:

” Когда задача действительно сложная, я отдаю все силы, чтобы выполнить ее”.

Или:

Если долго размышлять над чем-то, то решение иногда приходит само собой.

Эти люди ассоциируют интеллект скорее со стремлением к чему-то в течение долгого времени и целенаправленным движением вперед, чем с демонстрацией “спущенного с цепи” совершенства.

Зачем учиться, если вы талантливы?

Люди с определенным отношением ожидают, что после тренировки способности проявятся сами собой. В конце концов, она либо есть, либо ее нет. Я часто наблюдаю подобные ситуации.

Преподаватели Колумбийского университета принимали только шесть первокурсников в год. Для получения степени магистра у них была возможность учиться в лучших университетах страны.

Однако некоторым из них понадобился всего один день, чтобы превратиться в полных самозванцев. Еще вчера они были значимыми птицами, а сегодня они просто неудачники. Вот что произошло. Когда они узнавали об обширном списке публикаций своих профессоров, у них возникала мысль: “Нет, нет. Я на это не способен”. Они наблюдали за продвинутыми студентами, которые работали над книгами и грантами. Они умело сдавали экзамены и получали пятерки. Они все еще учились этому процессу. Но они не замечали прощания.

Разве передача знаний не является целью образования? Они пришли, чтобы получить ту же информацию.

Я иногда думаю, что Джанет Кук и Стивен Гласс пережили то же самое. Удивительные карьеры были построены двумя молодыми репортерами. Вымышленные истории. За свои статьи в газете Washington Post о восьмилетнем мальчике, страдающем наркотической зависимостью, Джанет Кук была удостоена Пулитцеровской премии. В журнале The New Republic Стивен Гласс считался лучшим журналистом издания. Он имел доступ к источникам информации, немыслимым для журналистов. Оказалось, что его истории были выдуманы, а источников у него не было.

Может быть, Стивен Гласс и Джанет Кук хотели стать акулами пера? Может быть, им казалось странным признать, что они чего-то не знают? Стремились ли они стать такими же успешными, как великие журналисты? По словам Стивена Гласса, “мы были звездами, молодыми, талантливыми артистами”. Все, что имело значение, это. “29 Публика расценивала их поведение как нечестное, и они обманывали. Однако я знаю, что они были талантливыми и отчаянными молодыми людьми, которые поддались давлению заранее заданной установки.

Поговорка “Быть лучше, чем быть” была популярна в 1960-х годах. Людям, имеющим данную установку, не позволено становиться. Они должны быть.

Результаты теста могут изменить всю вашу жизнь.

Почему люди с определенной позицией так важны для общества? Потому что одна оценка или тест могут навсегда заклеймить вас.

Когда Лоретта иммигрировала в страну, ей было всего пять лет. Мать привела ее в новую школу на новом месте жительства, где она сразу же прошла тест. Затем она узнала, что ее зачислили на подготовительный курс начальной школы. Однако это был не класс Eagles; скорее, это были престижные подготовительные курсы.

Переехав в Иглс, Лоретта оставалась там до окончания средней школы, где она получила дополнительные медали за успехи в учебе. Она так и не смогла почувствовать себя в этом классе как дома.

Первый тест, по мнению Лоретты (как она считала), доказал ее недостатки и показал, что это не настоящий “орленок”. Кроме того, не имело никакого значения, что ей было всего пять лет и она совсем недавно иммигрировала в новую страну. Возможно, в то время для “орлят” не было свободных вакансий. Или, возможно, она приняла решение пройти переходный период в классе отличников. Можно найти множество оправданий тому, что произошло. К сожалению, она приняла неправильное решение. Почему человек с определенным отношением не может стать “орлиным” в мире людей? Если бы вы были орлом, люди сразу бы признали вас им.

Может быть, этот случай уникален, а может быть, такое происходит нечасто.

Мы30 продемонстрировали пятиклассникам запечатанную картонную коробку и сообщили им, что внутри находится тест для проверки. Мы объяснили им, что тест используется для оценки способностей учеников. Они не сделали никаких дальнейших комментариев по этому поводу. Затем они поинтересовались, может ли тест оценить вашу способность к обучению. Следующий вопрос звучал так: “Считаете ли вы, что этот тест может точно оценить ваш интеллект?”.

Студенты, у которых в школе было мышление роста, считали, что тест может оценить их способности. Они не верили, что он может измерить их интеллект. И тест не мог предсказать их интеллект, в этом они были уверены еще больше. Не может быть, – воскликнул один из учеников. Тест не может определить сам себя.

Учителя с определенным отношением не просто считали, что тест может оценить их навыки. Они также считали, что он может оценить их интеллект. Кроме того, они считали, что он может оценить их интеллект и предсказать их будущие способности.

Они считали, что с помощью одного теста можно оценить все основные интеллектуальные способности. Они наделяли тесты способностью навсегда “ставить печать”. Из-за этого каждый успех был для них решающим.

Другой взгляд на потенциал

Это снова поднимает вопрос о потенциале и выяснении того, на что мы способны. Определенное отношение заставляет людей отвечать “да”. Степень способности может быть определена количественно и спрогнозирована на будущее. Вариантами являются как тестирование, так и советы экспертов. Когда Джозеф Кеннеди [22] сказал Мортону Дауни-младшему: “Из этого ничего не выйдет”, он продемонстрировал необходимость умения мгновенно оценить потенциал [12], который был столь распространен31 и часто высказывался. Как Дауни, который впоследствии стал известным телеведущим и сценаристом, добился этого? Он просто носил красные носки и коричневые туфли, вот и все.

” Мортон, я в жизни не видел людей в красных носках и коричневых ботинках, – сказал ему Кеннеди. Позвольте мне сказать вам, молодой человек, что вы не сияете так ярко, как другие люди”.

Представители известных людей нашей эпохи, как правило, были недостойны будущего. В своих областях Рэй Чарльз, Марсель Пруст и Джексон Поллок – все они считали себя недостойными. И в некоторых случаях они, вероятно, сливались с толпой.

Но разве потенциал – это не способность человека постепенно оттачивать свои способности путем целенаправленных усилий? Проблема в том, что это не так. Как мы можем определить, сколько человек вложит со временем? Возможно, эксперты были точны в своей оценке способностей Джексона и Марсель? Возможно, они еще не были такими людьми?

Однажды я посетил выставку ранних работ Поля Сезанна в Лондоне. Мне было интересно узнать, какие картины он создавал до того, как его признали мастером. Учитывая, что Сезанн – один из моих любимых художников, мне было интересно. Вот что я обнаружил. Довольно многим рисункам не хватало качества. Люди выглядели неуклюжими и неумелыми, потому что были перегружены деталями. Кроме того, хотя было несколько картин, которые намекали на более позднего Сезанна, многие из них оставляли мало места для догадок. Почему у молодого Сезанна не было таланта? Или ему потребовалось больше времени, чтобы стать Сезанном?

Менталитет роста понимает, что для полной реализации своего потенциала требуется время. На днях учитель, прочитавший одну из моих статей, прислал мне гневное письмо. В исследовании33 , о котором пойдет речь ниже, мы попросили учителей предоставить информацию о гипотетической ученице средней школы по имени Дженнифер, у которой было два недостатка.

Педагоги, у которых было нужное отношение, с удовольствием помогали нам. Они ошибочно полагали, что хорошо знают Дженнифер. У них были бесконечные предложения о том, что делать и как себя вести. С другой стороны, мистер Риордан был в ярости. Он заявил:

Я ценю критику г-на Риордана и полностью с ней согласен. Оценка, сделанная в одно мгновение, не говорит многого о способностях человека или его шансах на успех.

Меня беспокоит другое – количество педагогов, придерживающихся разных мнений. Мы считали, что именно в этом и заключалась цель нашего исследования.

В связи с этим чрезмерное беспокойство по поводу того, что одна оценка может навсегда отнести вас к определенной категории. Из-за этого они хотят добиться успеха сразу и без всяких условий. Когда все решено прямо сейчас, у кого есть роскошь стремиться к вершине?

Какие методы существуют для расчета потенциала? По данным НАСА, они есть. При рассмотрении заявлений кандидатов в астронавты они выделяют тех, кто имеет значительную историю неудач, отбраковывая тех, кто имеет чистую историю успеха. Известный генеральный директор General Electric (GE) Джек Уэлч выбирал своих руководителей, основываясь на их “беге”. Вспомните знаменитого балетного педагога Марину Семеновну. Все они не верят в концепцию врожденного таланта и выбирают своих сотрудников, исходя из их окружения.

Доказательство необычайного

Почему люди с определенным мировоззрением предпочитают успех развитию? что они отличаются от других людей. Они даже превосходят их по качеству.

В каком проценте случаев вы чувствуете себя умным? чаще всего говорили о случаях, когда они чувствовали себя выше других.

Мои собственные убеждения были “за” других, пока я не понял, как функционируют установки и почему они так называются. Возможность того, что я могу оказаться обычным человеком, была самой страшной вещью. Однако тогда я не часто допускал такую возможность; на самом деле, я допускал ее не слишком часто. Я всегда искал доказательства своей исключительности. Любое замечание или взгляд имели для меня значение; все они записывались в оценочный лист моего интеллекта и привлекательности. В хороший день я впитывала солнечный свет этих высоких “оценок”.

Я пошел в оперу прохладным зимним вечером. Представление в тот день было превосходным, и, несмотря на несколько просьб о бисах, никто не хотел уходить. Чтобы поймать такси, все высыпали на улицу в массовом исходе. Я вспоминаю, как это происходит сейчас. После полуночи температура была минус 15 градусов, и ветер дул мне в лицо. Я был прямо там, в толпе. Вдруг передо мной остановилось такси. Какой у меня был шанс? Водитель сказал: “Я вас сразу заметил”, когда ручка задней двери плотно прижалась ко мне. Я дорожил подобными моментами. Я уникален и неповторим. Издалека меня не спутаешь с собой.

Эти идеи продвигались движением за самооценку [14]. Чтобы помочь людям убедиться в том, что они лучше, были созданы уникальные устройства. Недавно я видел рекламу одного из таких товаров. Двое друзей каждый год присылают мне список из десяти “лучших” подарков, которые они не будут дарить мне на Рождество. Они либо скачивают рекламу из Интернета, либо собирают ее по каталогам в период с января по ноябрь. Можно открыть мои карманные туалеты и спрятать их, как мужской кошелек. Зеркало с надписью “I LOVE ME”, написанной внизу большими буквами, – лучшая часть прошлогодних презентаций. Если вы посмотритесь в него, то сможете поприветствовать себя и ничего не предвидеть.

Зеркало явно не является безопасным предметом. Когда уникальный человек начинает считать себя выше других, возникает проблема. более ценный человек. высшее существо. субъект с уникальными правами.

Конец фрагмента введения.

Текст предоставлен ООО “Литерс”.

Прочитайте эту книгу полностью, купив полную легальную версию на ЛитРес.

В МТС и “Связном” вы можете безопасно приобрести книгу, используя банковскую карту Visa, MasterCard или Maestro, через платежный терминал.